1.  поет он в основном на путунхуа, на официальном китайском. Хотя разговаривать (и петь) может на нескольких
2.  Тому другу поначалу очень не хотелось приходить, в конце концов он все-таки пришел. Лэгуан уже приготовил вино и закуску, он посадил друга на прежнее место. Тот друг с самого начала был уже встревожен, и только посмотрев в бокал вина – «А-а!
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6.  課程設有多種程度及類型選擇，無論是學生補習、或是成人進修、加強職場表現、應付考試，都一一照顧到這些需要
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8.  Получилось так, что крестьянин случайное принял за обязательное, даже бросил орудия труда, из-за чего вверенная ему земля пришла в запустение.
9.  日本人学校がない地域でインターナショナルスクールの授業料を元に教育手当が算出されていたのが、それより授業料の低い日本人学校ができると手当が減額されてしまい、引き続きインターナショナルスクールに通わせるには負担が大きくなるため、日本人学校の進出を歓迎しない保護者もいる。 進路指導[編集]
10.  令嬢はまったりをご所望。 最後にひとつだけお願いしてもよ... 悪役令嬢になりました。 ある日、ぶりっ子悪役令嬢になり... 最近更新された漫画を読もう！
11.  4k00:16pensive young woman wears a mask to guard herself from covid-19 whilst on the lookout out the window. a chook in flight is mirrored over the window glass
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13.  社員を海外赴任させる企業が子供の障害まで考慮することはめったにない。海外に赴任してから障害のあることが判明する場合もある。 https://tutorkingdom.hk 。不慣れな土地で現地の言葉もわからずに支援の必要な子供を現地校に通学させている保護者のストレスは大変なものである。また逆に支援教室を薦められても、我が子の障害を受け入れられない保護者と学校の間に軋轢が生じるのは、日本国内の場合と同じである。
14.  この項目は、教育に関連した書きかけの項目です。この項目を加筆・訂正などしてくださる協力者を求めています（P:教育）。
15.