1. В соответствии с частью 5 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2019, N 30, 4134), пунктом 1 и подпунктом 4.2.25(1) пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32, ст. 5343; 2019, N 51, ст. 7631) был утвержден новый порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ Министерства просвещения РФ от 8 ноября 2021 г. N 800 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования" с изменениями от 5 мая 2022 г.).
2.  
3. ГИА проводится в следующих формах, если иное не установлено соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО):
4.  
5. а) в форме демонстрационного экзамена для выпускников, осваивающих программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, за исключением программ, указанных в подпункте "в" настоящего пункта;
6.  
7. б) в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы) для выпускников, осваивающих программы подготовки специалистов среднего звена, за исключением программ, указанных в подпункте "в" настоящего пункта;
8.  
9. в) в форме государственного экзамена и (или) защиты дипломного проекта (работы):
10.  
11. для выпускников, осваивающих образовательные программы в области искусств, медицинского образования и фармацевтического образования, в области подготовки кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечения законности и правопорядка, в области подготовки членов экипажей морских судов и судов внутреннего водного транспорта, специалистов авиационного персонала гражданской авиации, членов экипажей судов в соответствии с международными требованиями, а также в области подготовки работников железнодорожного транспорта, непосредственно связанных с движением поездов и маневровой работой, если иное не установлено соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования;
12. для выпускников, осваивающих образовательные программы среднего профессионального образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа и учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы.
13. ГИА выпускников, осваивающих образовательные программы в области медицинского образования и фармацевтического образования, проводится с учетом требований к аккредитации специалистов, установленных законодательством Российской Федерации в сфере охраны здоровья.
14. Государственные экзаменационные комиссии создаются образовательной организацией по каждой укрупненной группе профессии и специальностей СПО либо по усмотрению образовательной организации по отдельным профессиям и специальностям СПО. ГЭК формируется из числа педагогических работников образовательной организации, лиц, приглашенных из сторонних организаций, в том числе:
15.  
16. педагогических работников;
17. представителей организаций-работодателей или их объединений, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся обучающиеся, в том числе представителей предприятия реального сектора экономики, входящего в кластер;
18. членов аккредитационных комиссий, сформированных Министерством здравоохранения Российской Федерации (при проведении ГИА обучающихся, осваивающих образовательные программы в области медицинского образования и фармацевтического образования).
19. Так же в состав ГЭК включаются лица, приглашенных из сторонних организаций и обладающих профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей профессии, специальности среднего профессионального образования или укрупненной группы профессий и специальностей, по которой проводится демонстрационный экзамен для дальнейшего включения их в экспертную группу при проведении демонстрационного экзамена.
20.  
21. Члены ГЭК выполняют следующие функции:
22.  
23. определяют соответствие результатов освоения обучающимися образовательных программ СПО, имеющих государственную аккредитацию, соответствующим требованиям ФГОС СПО;
24. подготавливают и утверждают совместно с образовательной организацией план проведения демонстрационного экзамена;
25. осуществляют контроль за соблюдением требований к организации и проведению ГИА.
26. Состав ГЭК
27.  
28. Состав ГЭК утверждается распорядительным актом образовательной организации и действует в течение одного календарного года. В состав ГЭК входят Председатель, заместитель Председателя, члены ГЭК и секретарь ГЭК.
29.  
30. Члены ГЭК, не входящие в состав экспертной группы, наблюдают за ходом проведения демонстрационного экзамена и вправе сообщать главному эксперту о выявленных фактах нарушения проведения демонстрационного экзамена.
31.  
32. ГЭК возглавляет Председатель, который организует и контролирует деятельность государственной экзаменационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к обучающимся, участвует в обсуждении программы государственной итоговой аттестации.
33.  
34. Председатель утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий календарный год (с 1 января по 31 декабря) по представлению образовательной организации органом местного самоуправления муниципального района, муниципального округа, городского округа, органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого соответственно находится образовательная организация, а в случае, если функции и полномочия учредителя образовательной организации осуществляет Правительство Российской Федерации – по представлению указанной образовательной организации Министерством просвещения Российской Федерации.
35.  
36. Председатель ГЭК частной образовательной организации утверждается по представлению частной образовательной организации органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, на территории которого находится частная образовательная организация.
37.  
38. Председателем ГЭК образовательной организации утверждается лицо, не работающее в образовательной организации, из числа:
39.  
40. руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности, к которой готовятся обучающийся;
41. представителей организаций-работодателей или их объединений, организаций-партнеров, включая экспертов, при условии, что направление деятельности данных представителей соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся обучающийся.
42. Руководитель образовательной организации является заместителем Председателя.
43.  
44. В случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК назначается несколько заместителей Председателя из числа заместителей руководителя образовательной организации или педагогических работников.
45. Демонстрационный экзамен базового и профильного уровня проводится с использованием единых оценочных материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), разрабатываемых организацией, определяемой Министерством просвещения Российской Федерации из числа подведомственных ему организаций (далее – оператор).
46.  
47. Демонстрационный экзамен базового и профильного уровня на территориях Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики, Запорожской и Херсонской областей проводится в 2023 и 2024 годах с использованием оценочных материалов, разрабатываемых образовательными организациями, реализующими образовательные программы среднего профессионального образования, самостоятельно.
48.  
49. Комплект оценочной документации включает комплекс требований для проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по технике безопасности, а также образцы заданий.
50.  
51. Задание демонстрационного экзамена включает комплексную практическую задачу, моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме реального времени.
52.  
53. Комплекты оценочной документации для проведения демонстрационного экзамена профильного уровня разрабатываются оператором с участием организаций-партнеров, отраслевых и профессиональных сообществ.
54.  
55. Министерство просвещения Российской Федерации обеспечивает размещение разработанных комплектов оценочной документации на официальном сайте оператора в информационно-телекоммуникационной сети «Инте.рнет» не позднее 1 октября года, предшествующего проведению ГИА.
56.  
57. Операторами ДЭ в 2022 году являлись две организации:
58.  
59. - ФГБОУ ДПО ИРПО – в части организации ДЭ в рамках федерального проекта «Профессионалитет», в том числе разработка оценочных материалов для проведения ДЭ по образовательным программам Профессионалитета;
60.  
61. - АНО «Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия)» - в части организации ДЭ вне федерального проекта «Профессионалитет», в том числе разработка оценочных материалов по компетенциям и для проведения ДЭ базового уровня.
62.  
63. Таким образом, для проведения ДЭ в 2023 году необходимо знать особенности оценочных материалов трех типов:
64.  
65. - для проведения ДЭ в рамках федерального проекта «Профессионалитет»;
66.  
67. - для проведения ДЭ профильного уровня (по компетенциям Ворлдскиллс Россия);
68.  
69. - для поведения ДЭ базового уровня.  
70.  
71. Оценочные материалы структурно состоят из 2 частей:
72.  
73. а) часть 1 — открытая (публичная) часть оценочных материалов, в которую входят комплекты оценочной документации и список приложений к оценочным материалам;
74.  
75. б) часть 2 — закрытая часть оценочных материалов, которая включает в себя информацию об экспертах-разработчиках оценочных материалов, информацию об экспертах оценочных материалов, варианты заданий и критерии оценивания результатов демонстрационного экзамена.
76.  
77.  
78.  
79. Рисунок  – Состав оценочных материалов
80.  
81. Структура комплекта оценочной документации
82.  
83. Комплект оценочной документации включает:
84.  
85. комплекс требований (универсальный кодификатор проверяемых требований к результатам освоения образовательной программы по профессии/специальности);
86. паспорт комплекта оценочной документации, включающий данные о профессии/специальности, продолжительности обучения, проверяемой квалификации, даты начала и окончания действия КОД, длительность демонстрационного экзамена и отдельных его заданий и иные данные значимые для проведения демонстрационного экзамена;
87. перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и воспитания, содержащий минимальные требования к материально-техническому обеспечению центра проведения демонстрационного экзамена;
88. примерный план застройки площадки демонстрационного экзамена;
89. требования к составу экспертных групп;
90. инструкции по технике безопасности;
91. образцы заданий, содержащие описание работ, которые необходимо выполнить в процессе демонстрационного экзамена, а также задачи, которые ставятся при выполнении работ, требования к оформлению письменных материалов (при необходимости), порядок представления результатов работы, необходимые приложения.
92. В ходе выполнения заданий демонстрационного экзамена выпускники должны подтвердить наличие практических навыков и умений, указанных
93. в КОД.
94. Центр проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ) – площадка, оборудованная и оснащенная для проведения демонстрационного экзамена в соответствии с требованиями, установленными комплектом оценочной документации.
95.  
96. Подготовка центра проведения демонстрационного экзамена
97.  
98. Демонстрационный экзамен проводится в ЦПДЭ, представляющем собой площадку, оборудованную и оснащенную в соответствии с комплектом оценочной документации.
99.  
100. Центр проведения демонстрационного экзамена может располагаться на территории образовательной организации, а при сетевой форме реализации образовательных программ - также на территории иной организации, обладающей необходимыми ресурсами для организации ЦПДЭ.
101.  
102. Место расположения ЦПДЭ, дата и время начала проведения демонстрационного экзамена, расписание сдачи экзаменов в составе экзаменационных групп, планируемая продолжительность проведения демонстрационного экзамена, технические перерывы в проведении демонстрационного экзамена определяются планом проведения демонстрационного экзамена, утверждаемым ГЭК совместно с образовательной организацией не позднее чем за двадцать календарных дней до даты проведения демонстрационного экзамена.
103.  
104. Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для проведения демонстрационного экзамена, должны обеспечивать проведение демонстрационного экзамена в соответствии с комплектом оценочной документации.
105. Ответственность за обеспечение площадки необходимой инфраструктурой для проведения демонстрационного экзамена по каждому направлению подготовки в соответствии с инфраструктурными листами КОД несет организация, на базе которой проводится ДЭ. Образовательная организация обеспечивает необходимые технические условия для обеспечения заданиями во время демонстрационного экзамена выпускников, членов ГЭК, членов экспертной группы.
106.  
107. Организация, на базе которой создается ЦПДЭ, обеспечивает застройку площадки, обеспечение расходными материалами согласно примерного плана застройки и инфраструктурного листа соответственно, входящих в состав соответствующего КОД.
108.  
109. Сроки материально-технического оснащения ЦПДЭ определяются организацией, на базе которой проводится демонстрационный экзамен, с учетом полной готовности площадки за один календарный день до даты проведения демонстрационного экзамена.
110.  
111. Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного экзамена главным экспертом проводится проверка готовности ЦПДЭ в присутствии членов экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта, назначаемого организацией, на территории которой расположен центр проведения экзамена, ответственного за соблюдение установленных норм и правил охраны труда и техники безопасности.
112.  
113. ЦПДЭ могут быть оборудованы средствами видеонаблюдения, позволяющими осуществлять видеозапись хода проведения демонстрационного экзамена.
114.  
115. Видеоматериалы о проведении демонстрационного экзамена, в случае осуществления видеозаписи, подлежат хранению в образовательной организации не менее одного года с момента завершения демонстрационного экзамена.
116.  
117. Оператор вправе организовать дополнительное обследование ЦПДЭ на предмет соответствия условиям, установленным комплектом оценочной документации, в том числе в части наличия расходных материалов или соответствующих документов, гарантирующих поставку расходных материалов к моменту проведения ДЭ. Положение об обследовании ЦПДЭ, утвержденное приказом Оператора (ФГБОУ ДПО ИРПО) №П-153 от 04.04.2023 «О введении в действие Положения о проведении обследований центров проведения демонстрационного экзамена в 2023 году» расположено на сайте https://de.firpo.ru/docs/p_22.
118. Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников (далее – индивидуальные особенности).
119.  
120. При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
121.  
122. проведение ГИА для выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников при прохождении ГИА;
123. присутствие в аудитории, центре проведения экзамена тьютора, ассистента, оказывающих выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами ГЭК, членами экспертной группы);
124. пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении ГИА с учетом их индивидуальных особенностей;
125. обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).
126. Дополнительно при проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов:
127.  
128. а) для слепых:
129.  
130. задания для выполнения, а также инструкция о порядке ГИА, комплект оценочной документации, задания демонстрационного экзамена оформляются рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля или в виде электронного документа, доступного с компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;
131. письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или надиктовываются ассистенту;
132. выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
133. б) для слабовидящих:
134.  
135. обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
136. выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;
137. задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
138. в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
139.  
140. обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
141. по их желанию государственный экзамен может проводиться в письменной форме;
142. г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
143.  
144. письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;
145. по их желанию государственный экзамен может проводиться в устной форме;
146. д) также для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов создаются иные специальные условия проведения ГИА в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ПМПК), справкой, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
147.  
148. Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не позднее чем за 3 (три) месяца до начала ГИА подают в образовательную организацию письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении ГИА с приложением копии рекомендаций ПМПК, а дети-инвалиды, инвалиды – оригинала или заверенной копии справки, а также копии рекомендаций ПМПК при наличии.
149.  
150. Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии в проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента), оказывающего необходимую помощь выпускнику из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов (при необходимости).
151. По результатам ГИА выпускник имеет право подать в апелляционную комиссию письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, Порядка и (или) несогласии с результатами ГИА (далее - апелляция).
152.  
153. Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию образовательной организации.
154.  
155. Апелляция о нарушении Порядка подается непосредственно в день проведения ГИА, в том числе до выхода из центра проведения экзамена.
156.  
157. Апелляция о несогласии с результатами ГИА подается не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов ГИА.
158.  
159. Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней с момента ее поступления.
160.  
161. Состав апелляционной комиссии утверждается образовательной организацией одновременно с утверждением состава ГЭК.
162.  
163. Апелляционная комиссия состоит из председателя апелляционной комиссии, не менее пяти членов апелляционной комиссии и секретаря апелляционной комиссии из числа педагогических работников образовательной организации, не входящих в данном учебном году в состав ГЭК. Председателем апелляционной комиссии может быть назначено лицо из числа руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники, представителей организаций-партнеров или их объединений, включая экспертов, при условии, что направление деятельности данных представителей соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники, при условии, что такое лицо не входит в состав ГЭК.
164.  
165. Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.
166.  
167. На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей ГЭК, а также главный эксперт при проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена.
168.  
169. При проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена по решению председателя апелляционной комиссии к участию в заседании комиссии могут быть также привлечены члены экспертной группы, технический эксперт.
170.  
171. По решению председателя апелляционной комиссии заседание апелляционной комиссии может пройти с применением средств видео, конференц-связи, а равно посредством предоставления письменных пояснений по поставленным апелляционной комиссией вопросам.
172.  
173. Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции. С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из родителей (законных представителей). Указанные лица должны при себе иметь документы, удостоверяющие личность.
174.  
175. Рассмотрение апелляции не является пересдачей ГИА.
176.  
177. Цели, задачи и сроки реализации ФП «Профессионалитет»
178.  
179. «Профессионалитет» можно назвать новым уровнем среднего профессионального образования, практически гарантирующем трудоустройство. После оптимизации сроков обучения студентов колледжей и техникумов, согласно планам Министерства просвещения, те, кто получает рабочую профессию, будут сидеть за партами два года, а более технологичную – три.
180.  
181. Основным документом запуска федерального проекта «Профессионалитет»: Постановление Правительства Российской Федерации от 16 марта 2022 г. № 387 «О проведении эксперимента по разработке, апробации и внедрению новой образовательной технологии конструирования образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта «Профессионалитет».
182.  
183. Целью проведения эксперимента является разработка, апробация и внедрение новой образовательной технологии, предусматривающей интенсификацию образовательной деятельности на основе совершенствования практической подготовки на современном оборудовании с применением интегративных педагогических подходов и автоматизированное конструирование образовательных программ с использованием цифрового образовательного ресурса, создаваемого Министерством просвещения Российской Федерации в рамках эксперимента.
184.  
185. Сроки реализации эксперимента по разработке, апробации и внедрению новой образовательной технологии конструирования образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта "Профессионалитет" с 1 июня 2022 г. по 31 декабря 2025 г.
186.  
187. Задачи проекта – перезагрузить систему среднего профессионального образования;  создать принципиально новую отраслевую модель подготовки квалифицированных кадров в соответствии с потребностями реального сектора экономики; сделать обучение студентов таким, чтобы для трудоустройства не требовалась переподготовка, организовать массовую подготовку кадров по востребованным специальностям в сокращенные сроки, увеличить процент трудоустройства выпускников; привлечь к инвестированию в колледжи работодателей, стимулировать их к внедрению в обучение своих технологий и компетенций; оснастить колледжи и техникумы по последнему слову техники; разработать и принять новые актуализированные образовательные стандарты.
188.  
189.  
190.  
191. Нормативные правовые документы
192.  
193. 1.    Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
194. в Российской Федерации».
195.  
196. 2.    Постановление Правительства Российской Федерации
197. от 16 марта 2022 г. № 387 «О проведении эксперимента по разработке, апробации и внедрению новой образовательной технологии конструирования образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта «Профессионалитет».
198.  
199. 3.    Паспорт федерального проекта «Профессионалитет» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642.
200.  
201. 4.    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
202. от 8 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» (в ред. Приказа Минпросвещения России от 05 мая 2022 г. № 311).
203. Государственные экзаменационные комиссии создаются образовательной организацией по каждой укрупненной группе профессии и специальностей СПО либо по усмотрению образовательной организации по отдельным профессиям и специальностям СПО. ГЭК для проведения ДЭ формируется из числа педагогических работников образовательной организации, лиц, приглашенных из сторонних организаций, в том числе:
204.  
205. педагогических работников;
206. представителей организаций-работодателей или их объединений, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники, в том числе представителей предприятия реального сектора экономики, входящего в кластер;
207. членов аккредитационных комиссий, сформированных Министерством здравоохранения Российской Федерации (при проведении ГИА выпускников, осваивающих образовательные программы в области медицинского образования и фармацевтического образования).
208. Так же в состав ГЭК включаются лица, приглашенных из сторонних организаций и обладающих профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей профессии, специальности среднего профессионального образования или укрупненной группы профессий и специальностей, по которой проводится демонстрационный экзамен для дальнейшего включения их в экспертную группу при проведении демонстрационного экзамена.
209.  
210. Члены ГЭК выполняют следующие функции:
211.  
212. определяют соответствие результатов освоения выпускниками образовательных программ СПО, имеющих государственную аккредитацию, соответствующим требованиям ФГОС СПО;
213. подготавливают и утверждают совместно с образовательной организацией план проведения демонстрационного экзамена;
214. осуществляют контроль за соблюдением требований к организации и проведению ГИА.
215. Состав ГЭК утверждается распорядительным актом образовательной организации и действует в течение одного календарного года. В состав ГЭК входят Председатель, заместитель Председателя, члены ГЭК и секретарь ГЭК.
216.  
217. Члены ГЭК, не входящие в состав экспертной группы, наблюдают за ходом проведения демонстрационного экзамена и вправе сообщать главному эксперту о выявленных фактах нарушения проведения демонстрационного экзамена.
218.  
219. ГЭК возглавляет Председатель, который организует и контролирует деятельность государственной экзаменационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам, участвует в обсуждении программы государственной итоговой аттестации.
220.  
221. Председатель утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий календарный год (с 1 января по 31 декабря) по представлению образовательной организации органом местного самоуправления муниципального района, муниципального округа, городского округа, органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого соответственно находится образовательная организация, а в случае, если функции и полномочия учредителя образовательной организации осуществляет Правительство Российской Федерации – по представлению указанной образовательной организации Министерством просвещения Российской Федерации.
222.  
223. Председатель ГЭК частной образовательной организации утверждается по представлению частной образовательной организации органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, на территории которого находится частная образовательная организация.
224.  
225. Председателем ГЭК образовательной организации утверждается лицо, не работающее в образовательной организации, из числа:
226.  
227. руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники;
228. представителей организаций-работодателей или их объединений, организаций-партнеров, включая экспертов, при условии, что направление деятельности данных представителей соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники.
229. Руководитель образовательной организации является заместителем Председателя.
230.  
231. В случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК назначается несколько заместителей Председателя из числа заместителей руководителя образовательной организации или педагогических работников.
232. Главный эксперт в подготовительный день проводит мероприятия по подготовке к экзамену как экспертной группы, так и участников демонстрационного экзамена.
233.  
234. Допуск обучающихся в центр проведения экзамена осуществляется главным экспертом на основании документов, удостоверяющих личность.
235.  
236. Организация, на базе которой проводится демонстрационный экзамен, обеспечивает проведение предварительного инструктажа выпускников непосредственно в месте проведения демонстрационного экзамена. Инструктаж по охране труда и безопасности производства для выпускников и членов экспертной группы проводится техническим экспертом под подпись.
237.  
238. Все участники экзамена должны быть проинформированы о безопасном использовании всех инструментов, оборудования, вспомогательных материалов, которые они используют на площадке в соответствии с правилами техники безопасности. Протоколы об ознакомлении с правилами  охраны труда и безопасности производства хранятся в организации, на базе которой проводится ДЭ в соответствии со сроками и в порядке, устанавливаемом ЦПДЭ.
239.  
240. Выпускники вправе:
241.  
242. - пользоваться оборудованием центра проведения экзамена, необходимыми материалами, средствами обучения и воспитания в соответствии с требованиями комплекта оценочной документации, задания демонстрационного экзамена;
243.  
244. - получать разъяснения технического эксперта по вопросам безопасной и бесперебойной эксплуатации оборудования центра проведения экзамена;
245.  
246. - получить копию задания демонстрационного экзамена на бумажном носителе.
247.  
248. Выпускники обязаны:
249.  
250. - во время проведения демонстрационного экзамена не пользоваться и не иметь при себе
251.  
252. - средства связи, носители информации, средства ее передачи и хранения, если это прямо не предусмотрено комплектом оценочной документации;
253.  
254. - во время проведения демонстрационного экзамена использовать только средства обучения и воспитания, разрешенные комплектом оценочной документации;
255.  
256. - во время проведения демонстрационного экзамена не взаимодействовать с другими выпускниками, экспертами, иными лицами, находящимися в центре проведения экзамена, если это не предусмотрено комплектом оценочной документации и заданием демонстрационного экзамена.
257.  
258. - Выпускники могут иметь при себе лекарственные средства и питание, прием которых осуществляется в специально отведенном для этого помещении согласно плану проведения демонстрационного экзамена за пределами центра проведения экзамена.
259. По результатам ГИА выпускник имеет право подать в апелляционную комиссию письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, Порядка и (или) несогласии с результатами ГИА (далее - апелляция).
260.  
261. Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию образовательной организации.
262.  
263. Апелляция о нарушении Порядка подается непосредственно в день проведения ГИА, в том числе до выхода из центра проведения экзамена.
264.  
265. Апелляция о несогласии с результатами ГИА подается не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов ГИА.
266.  
267. Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней с момента ее поступления.
268.  
269. Состав апелляционной комиссии утверждается образовательной организацией одновременно с утверждением состава ГЭК.
270.  
271. Апелляционная комиссия состоит из председателя апелляционной комиссии, не менее пяти членов апелляционной комиссии и секретаря апелляционной комиссии из числа педагогических работников образовательной организации, не входящих в данном учебном году в состав ГЭК. Председателем апелляционной комиссии может быть назначено лицо из числа руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники, представителей организаций-партнеров или их объединений, включая экспертов, при условии, что направление деятельности данных представителей соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники, при условии, что такое лицо не входит в состав ГЭК.
272.  
273. Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.
274.  
275. На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей ГЭК, а также главный эксперт при проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена.
276.  
277. При проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена по решению председателя апелляционной комиссии к участию в заседании комиссии могут быть также привлечены члены экспертной группы, технический эксперт.
278.  
279. По решению председателя апелляционной комиссии заседание апелляционной комиссии может пройти с применением средств видео, конференц-связи, а равно посредством предоставления письменных пояснений по поставленным апелляционной комиссией вопросам.
280.  
281. Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции. С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из родителей (законных представителей). Указанные лица должны при себе иметь документы, удостоверяющие личность.
282.  
283. Рассмотрение апелляции не является пересдачей ГИА.
284.  
285. Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников (далее – индивидуальные особенности).
286.  
287. При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
288.  
289. проведение ГИА для выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников при прохождении ГИА;
290. присутствие в аудитории, центре проведения экзамена тьютора, ассистента, оказывающих выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами ГЭК, членами экспертной группы);
291. пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении ГИА с учетом их индивидуальных особенностей;
292. обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).
293. Дополнительно при проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов:
294.  
295. а) для слепых:
296.  
297. задания для выполнения, а также инструкция о порядке ГИА, комплект оценочной документации, задания демонстрационного экзамена оформляются рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля или в виде электронного документа, доступного с компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;
298. письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или надиктовываются ассистенту;
299. выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
300. б) для слабовидящих:
301.  
302. обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
303. выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;
304. задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
305. в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
306.  
307. обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
308. по их желанию государственный экзамен может проводиться в письменной форме;
309. г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
310.  
311. письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;
312. по их желанию государственный экзамен может проводиться в устной форме;
313. д) также для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов создаются иные специальные условия проведения ГИА в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ПМПК), справкой, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
314.  
315. Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не позднее чем за 3 (три) месяца до начала ГИА подают в образовательную организацию письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении ГИА с приложением копии рекомендаций ПМПК, а дети-инвалиды, инвалиды – оригинала или заверенной копии справки, а также копии рекомендаций ПМПК при наличии.
316.  
317. Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии в проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента), оказывающего необходимую помощь выпускнику из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов (при необходимости).
318. Государственные экзаменационные комиссии создаются образовательной организацией по каждой укрупненной группе профессии и специальностей СПО либо по усмотрению образовательной организации по отдельным профессиям и специальностям СПО. ГЭК для проведения ДЭ формируется из числа педагогических работников образовательной организации, лиц, приглашенных из сторонних организаций, в том числе:
319.  
320. педагогических работников;
321. представителей организаций-работодателей или их объединений, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники, в том числе представителей предприятия реального сектора экономики, входящего в кластер;
322. членов аккредитационных комиссий, сформированных Министерством здравоохранения Российской Федерации (при проведении ГИА выпускников, осваивающих образовательные программы в области медицинского образования и фармацевтического образования).
323. Так же в состав ГЭК включаются лица, приглашенных из сторонних организаций и обладающих профессиональными знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей профессии, специальности среднего профессионального образования или укрупненной группы профессий и специальностей, по которой проводится демонстрационный экзамен для дальнейшего включения их в экспертную группу при проведении демонстрационного экзамена.
324.  
325. Члены ГЭК выполняют следующие функции:
326.  
327. определяют соответствие результатов освоения выпускниками образовательных программ СПО, имеющих государственную аккредитацию, соответствующим требованиям ФГОС СПО;
328. подготавливают и утверждают совместно с образовательной организацией план проведения демонстрационного экзамена;
329. осуществляют контроль за соблюдением требований к организации и проведению ГИА.
330. Состав ГЭК утверждается распорядительным актом образовательной организации и действует в течение одного календарного года. В состав ГЭК входят Председатель, заместитель Председателя, члены ГЭК и секретарь ГЭК.
331.  
332. Члены ГЭК, не входящие в состав экспертной группы, наблюдают за ходом проведения демонстрационного экзамена и вправе сообщать главному эксперту о выявленных фактах нарушения проведения демонстрационного экзамена.
333.  
334. ГЭК возглавляет Председатель, который организует и контролирует деятельность государственной экзаменационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам, участвует в обсуждении программы государственной итоговой аттестации.
335.  
336. Председатель утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий календарный год (с 1 января по 31 декабря) по представлению образовательной организации органом местного самоуправления муниципального района, муниципального округа, городского округа, органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого соответственно находится образовательная организация, а в случае, если функции и полномочия учредителя образовательной организации осуществляет Правительство Российской Федерации – по представлению указанной образовательной организации Министерством просвещения Российской Федерации.
337.  
338. Председатель ГЭК частной образовательной организации утверждается по представлению частной образовательной организации органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, на территории которого находится частная образовательная организация.
339.  
340. Председателем ГЭК образовательной организации утверждается лицо, не работающее в образовательной организации, из числа:
341.  
342. руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники;
343. представителей организаций-работодателей или их объединений, организаций-партнеров, включая экспертов, при условии, что направление деятельности данных представителей соответствует области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники.
344. Руководитель образовательной организации является заместителем Председателя.
345.  
346. В случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК назначается несколько заместителей Председателя из числа заместителей руководителя образовательной организации или педагогических работников.
347. Главный эксперт в подготовительный день проводит мероприятия по подготовке к экзамену как экспертной группы, так и участников демонстрационного экзамена.
348.  
349. Допуск обучающихся в центр проведения экзамена осуществляется главным экспертом на основании документов, удостоверяющих личность.
350.  
351. Организация, на базе которой проводится демонстрационный экзамен, обеспечивает проведение предварительного инструктажа выпускников непосредственно в месте проведения демонстрационного экзамена. Инструктаж по охране труда и безопасности производства для выпускников и членов экспертной группы проводится техническим экспертом под подпись.
352.  
353. Все участники экзамена должны быть проинформированы о безопасном использовании всех инструментов, оборудования, вспомогательных материалов, которые они используют на площадке в соответствии с правилами техники безопасности. Протоколы об ознакомлении с правилами  охраны труда и безопасности производства хранятся в организации, на базе которой проводится ДЭ в соответствии со сроками и в порядке, устанавливаемом ЦПДЭ.
354.  
355. Выпускники вправе:
356.  
357. - пользоваться оборудованием центра проведения экзамена, необходимыми материалами, средствами обучения и воспитания в соответствии с требованиями комплекта оценочной документации, задания демонстрационного экзамена;
358.  
359. - получать разъяснения технического эксперта по вопросам безопасной и бесперебойной эксплуатации оборудования центра проведения экзамена;
360.  
361. - получить копию задания демонстрационного экзамена на бумажном носителе.
362.  
363. Выпускники обязаны:
364.  
365. - во время проведения демонстрационного экзамена не пользоваться и не иметь при себе
366.  
367. - средства связи, носители информации, средства ее передачи и хранения, если это прямо не предусмотрено комплектом оценочной документации;
368.  
369. - во время проведения демонстрационного экзамена использовать только средства обучения и воспитания, разрешенные комплектом оценочной документации;
370.  
371. - во время проведения демонстрационного экзамена не взаимодействовать с другими выпускниками, экспертами, иными лицами, находящимися в центре проведения экзамена, если это не предусмотрено комплектом оценочной документации и заданием демонстрационного экзамена.
372.  
373. - Выпускники могут иметь при себе лекарственные средства и питание, прием которых осуществляется в специально отведенном для этого помещении согласно плану проведения демонстрационного экзамена за пределами центра проведения экзамена.
374. Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников (далее – индивидуальные особенности).
375.  
376. При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
377.  
378. проведение ГИА для выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников при прохождении ГИА;
379. присутствие в аудитории, центре проведения экзамена тьютора, ассистента, оказывающих выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами ГЭК, членами экспертной группы);
380. пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении ГИА с учетом их индивидуальных особенностей;
381. обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).
382. Дополнительно при проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов:
383.  
384. а) для слепых:
385.  
386. задания для выполнения, а также инструкция о порядке ГИА, комплект оценочной документации, задания демонстрационного экзамена оформляются рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля или в виде электронного документа, доступного с компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;
387. письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или надиктовываются ассистенту;
388. выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
389. б) для слабовидящих:
390.  
391. обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
392. выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;
393. задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
394. в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
395.  
396. обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
397. по их желанию государственный экзамен может проводиться в письменной форме;
398. г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
399.  
400. письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;
401. по их желанию государственный экзамен может проводиться в устной форме;
402. д) также для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов создаются иные специальные условия проведения ГИА в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ПМПК), справкой, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
403.  
404. Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не позднее чем за 3 (три) месяца до начала ГИА подают в образовательную организацию письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении ГИА с приложением копии рекомендаций ПМПК, а дети-инвалиды, инвалиды – оригинала или заверенной копии справки, а также копии рекомендаций ПМПК при наличии.
405.  
406. Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии в проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента), оказывающего необходимую помощь выпускнику из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов (при необходимости).
407.  
408. Проведение ДЭ в качестве промежуточной аттестации для обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов происходит с учетов вышеперечисленных особенностей и требований.
409. Правила оценивания выполненных заданий на ДЭ
410. Базовый уровень
411. Процедура оценки должна происходить в соответствии с требованиями,
412. изложенными в комплекте оценочных документов (КОД) и оценочных
413. материалах (ОМ).
414. Для проведения оценки используются схема оценки и методика оценки,
415. описанная в КОД и ОМ.
416. Результаты оценки заносятся в Цифровую систему оценивания (ЦСО)
417. https://drs.firpo.ru/.
418. Оценка и выставление баллов не могут происходить в присутствии
419. конкурсантов, если иное не оговорено в КОД и ОМ.
420. Схема оценки формируется на основе модулей задания, приведенного в
421. ОМ. Шкала оценок для каждой схемы оценки задания ДЭ составляет
422. 100 баллов.
423. Критерии оценивания являются структурными блоками схемы оценки.
424. Они формируются на основе модулей задания ДЭ, описанных в оценочных
425. материалах. Схема оценки может содержать несколько критериев. Каждый
426. критерий содержит один или несколько подкритериев. Каждый подкритерий
427. имеет свое описание процедуры оценивания (описание конкретных действий
428. в рамках выполнения задания). Максимальный бал подкритерия – 5 баллов.
429. Для проведения оценки задания базового уровня формируется
430. оценивающая группа из членов экспертной группы, состоящая из трех
431. экспертов. Распределение экспертов по оценивающим группам фиксируется в
432. Протоколе распределения обязанностей между членами экспертной группы.
433. Оценивающая группа должна оценить все подкритерии конкурсного
434. задания вне зависимости от того, предпринимал ли участник ДЭ попытку
435. выполнить подкритерий задания или нет.
436. Экспертная группа оценивает каждый подкритерий схемы оценки по
437. шкале 0, 3, 4, 5, где:
438. 5 баллов:
439. В процессе выполнения задания обучающийся в полной мере
440. продемонстрировал освоение знаний, умений, навыков (практического опыта)
441. при реализации определенной трудовой функции. Грамотно интерпретирует
442. ситуации, свободно владеет профессионально-понятийным аппаратом,
443. профессионально прогнозирует и проектирует развитие ситуации или объекта,
444. предлагает эффективные способы решения задания. Выполнение оцениваемой
445. части задания не содержит ошибки.
446. 4 балла:
447. В процессе выполнения задания обучающийся продемонстрировал
448. способность применять знания, умения и навыки (практический опыт) для
449. успешной реализации определенной трудовой функции, Выполнение части
450. задания сопровождается незначительными ошибками.
451. 3 балла:
452. В процессе выполнения задания обучающийся не в полной мере
453. продемонстрировал освоение знаний, умений и навыков (практического
454. опыта) для успешной реализации определенной трудовой функции.
455. Оцениваемая часть задания выполнена частично, допущены ошибки.
456. 0 баллов:
457. Обучающийся не справился с выполнением части задания, не
458. продемонстрировал освоение знаний, умений и навыков (практического
459. опыта).
460. Экспертная группа выставляет в ведомость одну оценку, принятую
461. общим решением. При расхождении мнений по поводу оценки подкретерия
462. решение о выставлении того или иного балла принимается простым
463. большинством голосов.
464. Пример оценочной ведомости по базовому уровню:
465. Профильный уровень
466. Процедура оценки должна происходить в соответствии с требованиями,
467. изложенными в комплекте оценочных документов (КОД) и оценочных
468. материалах (ОМ).
469. Для проведения оценки используются схема оценки и методика оценки,
470. описанная в КОД и ОМ.
471. Результаты оценки заносятся в Цифровую систему оценивания (ЦСО)
472. https://drs.firpo.ru/.
473. Оценка и присуждение баллов не могут происходить в присутствии
474. конкурсантов, если иное не оговорено в КОД и ОМ.
475. Схема оценки формируется на основе модулей, приведенного в
476. оценочных материалах. Шкала оценок для каждой схемы оценки ДЭ содержит
477. не более 100 баллов.
478. Любая оценка должна происходить на основе четких критериев,
479. закрепленных в схемах оценки и применимых на практике. Оценка работ
480. участников ДЭ должна происходить на основе этих критериев.
481. Критерии оценки являются структурными блоками схемы оценки. Они
482. формируются на основе модулей задания ДЭ, описанных в ОМ. Схема оценки
483. может содержать несколько критериев. Каждый критерий содержит один или
484. несколько подкритериев.
485. Каждый подкритерий содержит один или несколько аспектов, за которые
486. присуждаются баллы. Существует два вида аспектов для отражения методики
487. оценки: судейская оценка (проверяющих качество) и оценка по измеримым
488. параметрам (проверяющих наличие). Количество аспектов должно быть
489. соответствующим заданию в соответствии с КОД и не должно быть слишком
490. большим или слишком маленьким. Вес одного аспекта не должен превышать
491. двух баллов.
492. Существуют два вида оценки: судейская оценка и объективная оценка
493. (оценка по измеримым параметрам).
494. Судейская оценка используется для оценки качества работы при наличии
495. небольших различий в восприятии внешних критериев оценки. Для
496. проведения судейской оценки формируется группа, состоящее из трех
497. экспертов.
498. Каждый из членов экспертной группы должен оценить все аспекты
499. подкритериев, за которыми он закреплён, вне зависимости от того,
500. предпринимал участник ДЭ попытку выполнить задание или нет.
501. Каждый эксперт оценивает каждый судейский аспект схемы оценки по
502. шкале от ноля до трех, где:
503. 0: работа выполнена на уровне ниже установленных стандартов, включая
504. отказ от выполнения задания;
505. 1: работа соответствует установленным стандартам;
506. 2: работа соответствует установленным стандартам и в определенной
507. степени превосходит эти стандарты;
508. 3: отличная, исключительная работа.
509. Каждый эксперт самостоятельно определяет какому коэффициенту
510. шкалы соответствуют результаты работы конкурсанта согласно оценочным
511. требованиями (оценочной группе желательно подготовить дополнительные
512. пояснения к оценочным требованиям: образцы, фотографии или более
513. конкретное описание каждого коэффициента от 0 до 3). Каждый член
514. экспертной группы вносит выставленную оценку в ведомость. Если разница
515. между выставленными оценками превышает единицу (один эксперт поставил
516. «1», два других – «3»), то данный аспект должен быть переоценен.
517. Объективная оценка (оценка по измеримым параметрам) применяется для
518. определения правильности, точности и других показателей, которые
519. оцениваются методом измерения (наличие чего либо, или градация чего-либо).
520. Она применяется в случаях, когда результат может быть объективно измерен.
521. При этом возможны два варианта оценки:
522. а) бинарная: да – нет (полное отсутствие или полное наличие);
523. б) дискретная: по предопределенной шкале соответствия заданному
524. условию (за каждое определённое отклонение вычесть фиксированную часть
525. баллов из общего балла аспекта).
526. Пример оценочной ведомости по профильному уровню – объективная
527. оценка:
528. Пример оценочной ведомости по профильному уровню – судейская
529. оценка:
530. Завершение процедуры оценивания:
531. После выставления оценок в оценочные ведомости по каждому участнику
532. демонстрационного экзамена главный эксперт:
533. -заносит все баллы участников в ЦСО (в случае проведение ДЭ в формате
534. ГИА при выставлении оценок присутствует член ГЭК, не входящий в
535. экспертную группу);
536. - блокирует оценки в ЦСО;
537. - производит сверку блокированных оценок в ЦСО и баллов,
538. выставленных в рукописные ведомости;
539. - распечатывает Протокол проведения демонстрационного экзамена.
540. Протокол проведения демонстрационного экзамена подписывают эксперты
541. экспертной группы (в случае проведение ДЭ в формате ГИА подписывает член
542. ГЭК, не входящий в экспертную группу, присутствовавший при выставлении
543. оценок). Протокол проведения демонстрационного экзамена утверждается
544. главным экспертом.